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跟踪调查- 侦探是如何守候、监视的？

适宜于守候监视的处所有以下几种：

监视对象较为固定的住所、办公室或其他活动、娱乐场所。

罪分子藏身、落脚的地方

犯罪分子和涉嫌人员接头、联络处所；秘密信箱所在处。

罪分子和涉嫌人员预谋犯罪场所或必经之地。

款赃物存放场所；分赃、化赃、销赃场所。

盗窃、推动、流氓犯罪活动高发区域或场所

逮捕、拘捕人员住所或其他隐藏落脚地点。 候监视实施之前，也需要熟悉案情，熟悉目标和环境，明确任务，分工负责，规定通讯联络暗号暗语，严格保密，建立指挥机构和支援梯队等。应十分注意化装伪装和隐蔽，必要时随时由守候监视变为跟踪监视。

守候监视的时间有时可能长达数月，环境较为复杂。守候时常需借助于一定的观察手段和通讯联络工具，必要时须建立观察据点，以便作持久战和取得更好的隐蔽监视效果。据点的建立，可选择利用附近有较好礼堂效果和隐蔽效果的旅馆、饭店、写字楼楼或民居内、屋顶上，必要进可作一定的改建和伪装。没有这些条件，可在适当地点建立临时商业网点，装扮成商店职工或摊点小贩进行秘密无稽之谈；也可以修桥补路、绿化整地等名义，搭建临时工棚借以掩护。

几种常见的车辆反跟踪措施及对策

对目标人员驱动车辆上路后的跟踪称之为路途跟踪。这个阶段是整个跟踪过程中最复杂、最容易发生脱梢的一个环节——即便目标人员未发现我方跟踪车辆，也往往因某些状况(如高速行驶、多次变道、红绿灯间隔、道路拥挤)而导致脱梢。因此在这个环节中，最核心的一条就是紧贴，特别是在道路拥挤、前方出现绿灯较长及拐弯处，一定要注意紧贴目标车辆，之间间隔一般不应插入一辆以上的其它车辆，否则极易脱梢。对于那类有反跟踪经验与意识的目标，那也别无他法，只能通过两辆以上车辆交替尾随跟踪，或在外围指挥员的统一布置下，在可能途经的路口设伏，进行接力跟踪。

创意思维训练系列：超前思维训练

在视觉艺术思维中，超前思维是人类特有的思维形式之一，“是人们根据客观事物的发展规律，在综合现实世界提供的多方面信息的基础上，对于客观事物和人们的实践活动的发展趋势、未来图景及其实现的基本过程的预测、推断和构想的一种思维过程和思维形式，它能指导人们调整当前的认识和行为，并积极地开拓未来”。超前思维是指人类思维活动中面向未来所进行的思维活动，在社会发展的许多领域中，超前思维作出了卓著的贡献。在艺术创作领域里，超前思维训练也是非常重要的一个方面。从思维的纵向、横向、主客观因素中，从多角度、多层面去揭示超前思维的规律，是视觉艺术思维中一项很有意义的活动。尤其是科技高度发达的今天，视觉艺术思维活动必须与迅猛发展的现代科学技术联系起来。ZI世纪的艺术创作是艺术与科学有机结合的产物，没有高水平的超前思维活动，也就不可能有高水平的艺术创造。
　　 视觉艺术思维的超前思维有一个特定的发生、发展过程。人们在进行艺术创作之前，由于创意的需要引发出对客观事物的感受、分析和认识，在此过程中，或以主观愿望为动机引起超前思维，或是某些思维活动以超前思维的形式进行，再去主导相应的行为活动。超前思维的形象联想、艺术想像是创作构思中能够促进艺术家、科学家开拓新领域的一个环节。一些想像和联想的形象在没有被发明或被实践证实的时候，往往会被人们认为是荒诞的幻想，但正是无数这样的幻想多年以后成为了现实。如果没有人们的超前思维，世界就不可能发展到今天这个规模。
　　 这一点在科技领域里表现得尤其突出。人们曾幻想能够插上翅膀飞上蓝天，根据这种超前思维体现出的幻想，美国的莱特兄弟努力观察研究，终于创造出了虽然简单但能够飞上天的第一架飞机。法国科幻小说家德勒·凡尔纳在他的科幻小说中描述出当时还没有出现的潜水艇、导弹、霓虹灯、电视等，这些在不久以后都逐渐成为现实。“嫦娥奔月”是中国古代一个美丽的神话传说，古今中外还有许多作家都创作出了以人类飞向月球为题材的故事，这个人类的梦想终于在20世纪60年代末被实现了，美国的“阿波罗”号宇宙飞船载着两名宇航员登上了月球。美国工业设计师诺曼·贝尔·盖茨（Norman Bel Geddes）1940年在“建设明天的世界”博览会中，代表通用汽车公司设计了“未来世界”展台，为未来的美国设计出环绕交错、贯穿大陆的高速公路，并预言：“美国将会被高速公路所贯穿，驾驶员不用在交通信号前停车，而可以一鼓作气地飞速穿越这个国家”。尽管当时有许多人对此表示怀疑，甚至提出反对意见，但这一预言现在已变成现实。高速公路以其安全、快速、实用的功能和美观的造型遍布全世界，为大自然增添了一道独特的景观。
　　 艺术创造的超前思维强调通过形象来反映和描绘世界。现代艺术创作除了艺术形式之外，还要与人们社会生活中的各个有关方面联系起来。超前思维训练能够帮助我们在艺术创作的过程中积极主动地面向未来，并从幻想中寻找思路，在创新中实现理想

逻辑思维训练的原则与方法

教学过程是一个动态的活动过程。学生的思维也属于动态之中。在这个过程中，学生的思维或流畅，或阻塞，在很大程度上取决于教师能否在教学活动中有意识地进行思维训练。可以说，思维训练的质量直接影响到语言文字训练的质量。
根据学生和学科特点，阅读教学中的思维训练必须遵循“三性”原则：
一、同步性　　阅读教学就是要指导学生切实打好听说读写基础，发展学生的语言，而语言与思维是互为表里的统一体，阅读教学中的思维训练要和听说读写同步进行。课文《泥土最珍贵》第二段，根据课后问题，要求学生弄清有儿句话，理解每句话的含义，了解句与句之间的联系。教学时，可先指导学生正确朗读全段，再引导学生重点学习二、四两句：第二句说了几件事？这几件事说明埃塞俄比亚的皇帝对两个欧洲人怎样？第四句说了几层意思？送行的主人力什么要这样做？学生思考并回答上述问题，就是在进行分析和概括的思维训练。最后启发学生在默读全段的基础上认识句与句是按事情的发展顺序联系起来的。
　　 又如《十里长街送总理》课文。可在读课文感知大意时，利用挂图和老师有感情的朗读，创设情境，让学生自然而然地入情进境，感受到人们对周总理的崇敬、爱戴和深切怀念。在精读课文逐段细究时，指导学生抓住重点词句，理解每段内容：第一段，抓住二、三两句体会当时长安街两旁的人多，抓装都”体会到人们的心情，抓住一个老奶奶、一对青年夫妇、一群少先队员的表情、动作体会人们对周总理的爱戴，然后指导学生综合段落大意（人们怀着无比崇敬的心情等待灵车）第二段，抓住四、五两句体会人们的悲痛，抓住六、七句与第八句对比，体会人们对周总理的怀念，然后指导学生综合段落大意，人们怀着万分悲痛的心情望着灵车）；第三段，抓住一、二两句体会人们对周总理的爱戴，抓住两个“希望”和两个“站着”体会人们对周总理的怀念，再指导学生综合段落大意（人们怀看真挚的感情追赶灵车）。最后，根据段落大意指导学生提炼，用词组的形式拟出小标题：第一段，等灵车，第二段，望灵车；第三段，追灵车。为了帮助学生更深刻地理解课文大意，学习篇章知识，还可激发学生的求异思维，启发他们进行变式练习，用词的形式拟小标题，第一段，等待；第二段，哭泣；第三段，追赶。按时间顺序拟小标题：第一段，灵车到来前；第二段，灵车到来时；第三段，灵车过去后。这样，指导学生学习课文、理解内容、体会感情和指导他们进行分析、综合、比较、抽象同步进行，其结果是发展语言和发展思维相得益彰。
二、阶段性　　低段阅读教学的重点应进行词问训练，并在训练基础上指导学生初步理解每个自然段的内容，初步理解课文内容。根据这个教学要求，针对学生动作思维能力和形象思维能力稍强而抽象思维能力和辨证思维能力很差的实际，教学中应充分运用感性材料和直观手段来帮助学生掌握概念、牷鄞驶恪学习表述。课文《坐井观天》中有“坐井观天”和“无边无际”这两个成语，只有帮学生理解了这两个成语后才可能初步理解课文内容。在指导学生学习第五自然段时，可凭借学中对“天”的感性认识，帮助他们理解“无边无际”是形容天很大。在指导学生学习第六自然段时，可启发学生看插图２，回答“青蛙坐在哪里？”“它一抬头就看见什么？”并相机解释“看”可以当“观”讲，
　　 “观”就是看的意思。这样，“坐井观天”字面上的意思就基本上为学生所理解。再经“青蛙为什么说天不过井口那么大？”激发学生进一步看图，学生对“坐井观天”的含义便能加深理解。如此凭借学生已有的感性认识，运用直观手段来帮助他们建立概念，是一 种行之有效的思维训练方法。
　　 中段阅读教学的重点是段的训练。教学中可开始指导学生通过分析、综合、比较、归纳等思维训练，学习分析自然段，给课文分段，归纳段落大意。
　　 课文《科里亚的木匣》是一篇用一个简短的故事说明世界上的一切事物都是在不停息的发展变化的短文，虽然文字浅显，形象生动，但要学生根据小标题准确地给课文分段并归纳各段的段落大意并非易事，尤其是第三自然段，时空跨度大，既与“埋木匣”不搭边，又与“挖木匣”不挂钩，究竟归并到第一段还是第二段呢，对学生来说，这是一个难点，这就需要指导学生边读边想：这一个自然段几句话？（二句）写了哪几层意思？（写了三层意思：一是妈妈、奶奶带着科里亚到喀山去了，二是她们在喀山住了四年，三是科里亚长大了。）这三层意思与“埋木匣”靠得近些还是与“挖木匣”靠得近些？引导学生通过这种分析、比较，就不难确定第三自然段的归宿了。在指导学生归纳段落大意时，先要以“这一段主要是写科里亚还是妈妈‘埋木匣'和‘挖木匣'的故事？”启发学生比较和综合，再指导学生借助小标题归纳各段落大意。
　　 高段阅读教学则以篇章教学为重点，应当指导学生通过分析与综合、比较与归纳、抽象与概括、归纳与演绎、具体化与系统化等思维训练，初步理解句、段、篇之间的联系，归纳段落大意，概括中心思想。
　　 课文《渡船》是一篇颇有特色的短文，它记叙了一个特定环境中发生的一件为人们所熟悉的事情，反映了社会主义制度下人们互相关心的新型关系。文章的最大特点是脉路清晰，结构严谨，细节逼真，语意含蓄。为了帮助学生体会所蕴含着的思想感情，理解句、段、篇之间的联系，归纳段落大意，概括中心思想，可分四步进行训练：第一步，精心设计重点提问，作为帮助学生理解文章内容的提示和启发学生理解文章脉络的提要：1．年轻的妈妈为什么“愁眉不展”，眼里还噙着“泪水”人们的心情怎样？2．渡船靠岸以后，人们又有哪些表现？要弄清第1问，学生须凭借第二、三两个自然段加以分析；要弄清第2问，须根据第四自然段加以综合；要弄清第3问，须根据最后两个自然段归纳。让学生带着这些问题细读深究，就不难归纳段落大意，理解文章内容。
　　 第二步，顺应故事情节，引导学生辨异求同，体会渡船上的人对病孩的关心。
　　 第四自然段和第五、六、七自然段都是写渡船上的人们纷纷议论，如果引导学生把两处的“议论”对照起来就可清楚地看出它们的不同处和相同点：前者是针对孩子的病情展开的议论，后者是围绕请大夫给孩子看病这个问题展开的议论，但不管是那种议论，都表现了渡船上的人对病孩的热心关切。
　　 第三步，适时疏导，适当点拨，从发掘语言因素入手，让学生初步理解句、段、篇之间的联系。第十二自然段是这样写的：“这时候，人们才听到船夫人篙一篙下水的声音。渡船已过了河心。”开始，学生根本没有意识到这一小段的作用，可先抓装才听到”让学生弄清原先不是竹篙下水没有声音，而是人们纷纷议论的声音，吸引了大家的注意力；这个时候“才听到”是因为人们沉默了，而为什么要写“沉默”呢？这就要疏导一下，指点学生回读前一个自然段，体会当时渡船上的人之所以沉默，一是无言以对，二是怕增加了年轻妈妈的担忧，再略加点拨，学生就能明白这一自然段在文章中的作用。
　　 第四步，指导学生进行系统整理，在整理的基础上提炼中心思想。文章着重描写了渡船上的人们的语言和动作，以突出渡船上的人对病孩的关切，颂扬人们互相关心的社会风尚。因此，可让学生对渡船上的人的语言、动作列表整理，再以“为什么要写这些？”激发学生进一步思考，概括中心思想就可以水到渠成。
　　 实际上，在课堂上让学生读读、划划、圈圈、点点，既通过文字叙述进行抽象思维，又通过操作进行形象思维，其效果更佳。
三、实践性　　阅读教学就是教师指导学生从读懂书到会读书的语言实践活动。因此，离不开学生的主动参与。同样，在进行思维训练，不宜脱离课文作理论上的讲述，而应该学生动眼、动口、动脑、动手，在听说读写的实践活动中学习运用思维方法，提高思维能力，切忌越俎代庖，操之过急。
　　 如在词义教学中，就不要下定义，而要引导学生在读书过程中联系上下文体会其含义，或启发学生凭借生活经验形成概念。在词语归类时，则应在让学生明确归类方法的基础上让学生自己动手。
　　 即使在段篇和教学中也不应由老师包办代替地讲有关知识，而应切切实实地让学生在认真默读的基础上自己动手，一段一段地默读，一个问题一个问题地思考。

侦探专业技能之观察力训练——对人的观察

在技能性训练中，由于摄影（包括密拍）、驾驶（包括驾车跟踪与反跟踪）、化装等几项本身的技术性较强，就训练本身可值得一提的并不多，所以主要以下边这些技术为例进行介绍。（注：由于这些方面很少有资料可供借鉴，故其中绝大部分是我个人揣摩而成的，仅为一家之言，权作有兴趣朋友的一个参考吧） （一）、观察力训练： 培养自己具备敏锐的观察力对于任何有志于从事侦探工作的人而言，都是必须通过的一课！
在侦探的实际工作中，需要观察的事项很多，而且在具体运用时，观察与分析、判断等思维过程也往往是紧密联系在一起的！而所谓要提高观察力，首先就应搞明白两个问题： 1、究竟该观察什么（观察的目的性）？——只有明确了这一点，才能集中注意力！ 2、如何才能在各种现象中去发现可疑与线索？——这就取决于观察者本身的观察技巧与知识储备了！ 下边，我们就以此两点为前提探讨一下几种最经常的目标的观察要领与训练技巧： 一、对人的观察：会看人，是一个侦探在平时工作与生活中必须具备的素质！广义上的会看人，包括对目标人员的体貌特征、性格、经历、职业、现实处境、当前意图等诸多情况的观察与判断！在这里，从侦探实际工作需要与观察力训练的角度，所谓的“会看人”主要指对目标人员三方面情况的观察。 （1）、一般性观察，亦即基本体貌特征观察：如观察对象的身高、面像、发型、体态、习惯性动作、服饰等。
（2）、身份背景与当前意图观察：这一着是平常用得最广泛的！打个比分说，侦探在外经常要主动与某人结交，在事先对对方一无所知的情况下，如何与对方搭上讪呢？这就用得上这类观察及相应推理能力了——如果通过对这个人的服饰、外表、气质、言谈能对其职业、身份背景、现在处境（现在出现在这里是打算做什么，等人还是办事？……）作出判断，那么对于侦探确定能被对方感兴趣的接触方式肯定是有帮助的！ 方法： 1、从现象看本质：现象有真象与假象，不过在大多数情况下，外部表像与内在本质的偏离并没有想象的那么大！一个人的衣着打扮、神态气质（如果还不放心，还可以留意一下他的言谈举止）在通常情况下就能够很直接地反映出这个人所属的阶层、文化程度与职业背景。只不过要真正能看准，那就要求侦探本身要有相当的社会阅历，熟知社会各类人士的一般打扮与行为举止特点。 2、由小及大：很多侦探小说里都有这样的例子，从一位绅士外表光鲜但衣领油腻看出他实际上居无定所；从一个人买长途车票的目的地与选择的交通工具判断他是出公差还是办私事，及其经济状况、消费倾向！
3、投石问路：当通过一般方法还是无法确定对方的身份与背景时，设个局或安排一个短暂的接触（象伪装成社会事务部门的 调查 人员进行社会 调查 、找个女搭档拿个摄像机，化装成记者伪装采访；或者直接就某事求助等），看看其反应或套套话就行了！ 训练方式：培养良好的观察人的能力关键在于三点，第一有明确的观察目的与观察意识——亦即知道要对什么进行观察及应从哪些方面去观察一个人；
第二，有较丰富的社会阅历并掌握相关的背景知识——观察者只有对要观察的对象领域有一定了解，才有可能从旁人看起来平常的地方看出不平常之处！发现疑点，作出判断；第三，平时多实践，养成随时随地对身边人员的体貌特征、身份背景与当前意图进行观察和判断的习惯！只要肯这样坚持下去，其观察人的能力肯定会有较大的提高！ 下边，就介绍一个根据以上三点所细化的观察训练计划：时间：可安排一个月为一个训练阶段，地点：一般在车站、机场、大型商场等各色人出没较多的场所。（有条件的，还可安排在监狱、看守所等地，这里更有利于对各类罪犯的外表神态进行观察）方式：每次按工人（其中又可具体分工厂工人、水电维修、电信线路维护、清洁工、搬运工人等，具体根据个人需要而定）、农民、军人、警察、公务员、商人、专业人士（律师、会计师、记者、广告策划人）、业务人员等标准，选取1--2名作为“模特”，将其体貌特征（身高、面像、发型、体态）、衣着、与人讲话或静思、休息时神态、习惯性动作一一记录下来，描写应尽量准确传神。
在不会引起麻烦时，亦可用像机将这些“模特”在不同场合、情境下的样子拍下来。每天晚上回去后再根据像片对记录再作修改，直到自己看了满意为止！这样坚持二、三个月，当每类被记录的人都不少于二十个，记录下来的“模特”总数达到一千个以上，这时就可以进行归纳分析工作了！按照上边或自定的类别，把各类人在与人交谈、走路、购物、休息时的神态分类列成一个表，这样就能对不同身份、背景人员在不同场合下的外表、装扮、神态获得一定规律性的认识！借这张表与观察记录过上千人的神情举止的经验，往后再在外边与人接触，要观察判断出对方的职业、此刻估计比起福尔摩斯来也差不了多远了！
（3）对人的“安全性”观察：安全性观察顾名思义就是对目标人员是否对自己或他人具有危险性所作的观察！很多朋友在观看警匪片或侦探电视剧，或者阅读此类书籍时，常为其中主人公那种对危险的准确洞察力与预见性所折服！在现实生活中，情况当然没有那么悬！不过比较有经验的警探或侦探对突如其来的危险往往能预先有所察觉，这倒是很普遍的，里边的奥妙说起来也没什么巧——主要也就是因为他们掌握了一套实用的观察方法，并在实践中把这种观察能力和意识训练到了炉火纯青的地步罢了！ 呵呵，感兴趣是吧？！下边我就对这种观察的要领与训练方法作一个介绍！此类观察的目的就是及早发现可能的危险以利于作出防范！结合一般近身袭击所采用的方式以及袭击者在采取这种行动时在生理与心理上必然产生的一系列变化，此类观察的核心就是“四看”： 1、看眼神与面色：记得是古书里曾说过：血勇（小勇）之人面赤，骨勇（中勇）之人面白，而神勇之人面不改色！确实，当一个人要对另一个人（甚至还是很有自卫能力的人）进行袭击时，其肾上腺素加速分泌，其脸色与眼神没有一点异常变化，其可能性是很小的！因此，直接地盯住可疑接近人员的眼睛，往往能奏奇效！——对方若心中有鬼，不是立刻就在表情上流露出来，要么就是不敢直视你的眼睛！ 2、看手：无论是枪支还是刀具很多情况下都是直接拿在手上，若一个人接近你时你看不到他的手，那就很值得提高警惕；另外，在一些场合中，对方即便身手上未拿凶器，但他确对你有不利企图时，手一般也会攥得很紧！ 3、看脚步：当处在不安全的环境里，特别是在那种旁边无人的小胡同里，若对面走过来的人虽然面部表情、手上都看不出有什么异常，但接近你时却步履异常凝重、小心的话，那你就得小心了！——他多半是对你有所企图的。
（有时也排除另一种情况：他本身也怕你对他不利） 4、看腰部、腋下与小腿：这主要针对接近者可能携带武器而言的！侦探在工作中接触的人员很杂，其中不乏一些亡命之徒，有的甚至就直接是仇家或与自己有过过节的人，对于这类人而言，发起袭击一般是没有多少前奏的！因此有必要保持高度警惕。从一般常规来看，若行为人携带枪支，大多藏在腰部、腋下！有时为了更隐蔽，若他买到了脚式枪套的话，他也有可能把枪藏在脚套上！到时要用，只要把蹲下来，就可出枪！刀具从常规而言，也主要是夹在掖下或绑在小腿上！ 掌握了这类观察的要领后，训练本身倒是比较简单了！警察训练缉捕术时有专门就擦肩而过时制服对方的训练科目，有一人对一人、两人正面对一人、两人前后对一人等几种情况！因为此类训练时也是要求缉捕人员神态与举止应尽量放松！所以侦探若自己也安排几次此类演练，并将整个过程摄像，通过事后重放，是很容易让人对此类袭击一般环境及袭击者本身的各种掩盖性动作神态有所认识，并加强自己在这类场景观察的敏锐性的。

侧向与逆向思维训练

在日常生活中常见人们在思考问题时“左思右想”，说话时“旁敲侧击”，这就是侧向思维的形式之一。在视觉艺术思维中，如果只是顺着某一思路思考，往往找不到最佳的感觉而始终不能进人最好的创作状态。这时可以让思维向左右发散，或作逆向推理，有时能得到意外的收获，从而促成视觉艺术思维的完善和创作的成功。这种情况在艺术创作中非常普遍。达·芬奇创作《最后的晚餐》时，出卖基督的叛徒犹太的形象一直没有合适的构思，。他循着正常的思路苦思冥想，始终没有找到理想的犹太原型。直到一天修道院院长前来警告画家，再不动手画就要扣他的酬金。达·芬奇本来就对这个院长的贪婪和丑恶感到憎恶，此刻看到他，达·芬奇转念一想何不以他作为犹大的原型呢？于是他立即动笔把修道院院长画了下来，使这幅不朽名作中每个人都具有准确而鲜明的形象。在一定的情况下，侧向思维能够起到拓宽和启发创作思路的重要作用。
　　 逆向思维是超越常规的思维方式之一。按照常规的创作思路，有时我们的作品会缺乏创造性，或是跟在别人的后面亦步亦趋。当你陷入思维的死角不能自拔时，不妨尝试一下逆向思维法，打破原有的思维定 势，反其道而行之，开辟新的艺术境界。古希腊神殿中有一个可以同时向两面观看的两面神。无独有偶，我们中国的罗汉堂里也有个半个脸笑、半个脸哭的济公和尚。人们从这种形象中引申出“两面神思维”方法。依照辩证统一的规律，我们进行视觉艺术思维时，可以在常规思路的基础上作一逆向型的思维，将两种相反的事物结合起来，从中找出规律。也可以按照对立统一的原理，置换主客观条件，使视觉艺术思维达到特殊的效果。
　　 在平面设计中，逆向思维是常用的训练方法之一。如埃夏尔的作品《鸟变鱼》，这个作品打破了思维定势，将天上飞的小鸟经过渐变的处理手法逐渐演变为河水，而白色的天空逐渐过渡为水里的游鱼，鸟和鱼是图地反转的关系，画面自然和谐，耐人寻味。另一幅作品《瀑布》在构思上也采用了逆向思维的方法，利用透视的错觉，形成了水渠与瀑布的一整套流动过程，并在看似正常的图形中将局部加以变化，造成一个不合理的矛盾空间，仔细分析后得知这个画面是违背常规的（图）。
　　 从古今中外服装艺术的发展历程中我们可以看出，时装流行的走向常常受到逆向思维的影响。当某一风格广为流行时，与之相反的风格即要兴起了。如在某一时期或某种环境下，人们追求装饰华丽、造型夸张的眼饰装扮，以豪华绮丽的风格满足自己的审美心理。当这种风格充斥大街小巷时，人们又开始进行反思，从简约、朴实中体验一种清新的境界，进而形成新的流行风格。现代众多有创新意识的服装设计师在自己的创作理念上，往往运用逆向思维的方法进行艺术创作。“多一只眼睛看世界”，打破常规，向你所接触的事物的相反方向看一看，遇事反过来想一想，在侧向——逆向——顺向之间多找些原因，多问些为什么，多几个反复，就会多一些创作思路。在艺术创作过程中，运用逆向思维方法，在人们的正常创意范畴之外反其道而行之，有时能够起到出奇制胜的独特艺术效果。

逻辑思维训练

：“逻辑学”是实践性很强的一门学科，在各个领域中都有着广泛的应用。一个人只要生活着、工作着，逻辑思维便会一直伴随着他，并在其工作生活中起着重要的作用。因此，从某种意义上讲，逻辑思维能力的强弱是一个人智力高低的一个重要标志。很难想象，一个逻辑思维混乱的人能在纷繁复杂的世界中头脑清醒地把握生活、事业之舵，更不用说在事业上有所建树了。
　　 既然逻辑思维能力如此重要，我们就有必要自觉地学习、掌握一些逻辑知识和有关的逻辑方法。
　　 也许有人会认为逻辑很神秘，是一门玄妙的学问，可望而不可及。其实并非如此，我们每天都在应用着它。只要思考，就离不开逻辑，只不过人的逻辑思维能力有高低之别罢了。有的人十分擅长逻辑思维，能在看似纷乱无绪或模棱两可的现象中明辨是非，论辩起来也是口若悬河，滔滔不绝，无懈可击。而有的人则相反，面对复杂的事物现象，是非难断，与人论辩起来尤如“砂壶里煮饺子——有口倒(道)不出”。那么，如何才能改变这一不足呢?逻辑作为一种工具，逻辑思维作为一种能力和方法，是可以靠后天的学习而获得的。诸如对基本的逻辑规律和逻辑方法的认识，正确的论证和推理，对逻辑步骤的基本了解，各种论辩方法、特点的把握和有效运用以及对各类诡辩术的识破与反驳能力等等，这些都可以通过思维训练而得到提高，它会使你观察敏锐、思维敏捷，思辨能力、语言交锋能力大增。只要善于学习、勤于思考，逻辑思维能力的提高是完全可能的。
　　 这里我们向大家介绍一些基本的逻辑知识，帮助大家掌握一些基本的逻辑方法和应用技巧。它不同于有关的逻辑学论著去系统地阐述逻辑学体系，而是融知识与经验于一体，让你在充满轻松愉快的阅读中受益。或许有一天，你会发现自己分析、推理、论证、论辩的能力大增，对扑朔迷离的案件也能通过分析推论提出合乎情理的看法，面对论敌也敢于以信心百倍的态势与之抗衡。而这，也正是我们所企望的。

侦查思维及其特点

侦查思维在侦查中具有重要的地位和作用；正确掌握侦查思维的规律和特点，自觉遵循侦查思维的规律，是任何一个优秀侦查员所必须具备的基本素质之一。
　　 一、什么是侦查思维？
　　 思维，是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类特有的一种精神活动。[2]思维是一种精神方面的认识活动，是人们认识活动的潜性过程或内在方式。如案例中侦查人员在接到被害司机报案后，采取多种方式、多种侦查措施进行侦查，而选择何种侦查措施、如何刻划犯罪人所具备的条件等等认识活动或过程就属于侦查思维的范围。
　　 世界是复杂的，且随着人类文化的不断积淀，形成了不同的职业；每种职业看待问题的角度不同，因而有了职业思维。不同的职业，在认识的对象、认识的目的等方面具有差异性，每种职业也就有了思维方式方面具有各自不同的特点；不同的职业，在解决或处理问题时目的也各异，因此不同职业在思维过程方面也有着不同的特点。比如，法律职业思维就有着不同于社会普通职业思维的特点，如在解决问题时强调以说理的方式而不是简单地用暴力方式，强调程序在解决问题中意义与作用，重视以法律作为处理或解决问题的根据。[3]
　　 侦查思维，是职业侦查人员在侦查实践中认识、分析案情，收集 证据 和查缉犯罪人过程中形成的一种职业性的思维方式；侦查人员通过这种思维方式来解决案件侦查中的问题。侦查思维，主要包括侦查主体在侦查过程中对犯罪人、犯罪事件的认识活动，也包括侦查主体为实现侦查目的选择侦查途径、措施、对策等内在的决策活动。
　　 关于侦查思维的概念，当前侦查学研究中存在有几种不同的称谓或表述；有学者称之为侦查思维，有学者称之为侦查启发法。启发就是要从其他事物中找到解决问题的方法和途径；启发法是指研究发现和发明的方法、规律的方法，侦查启发法，就是侦查人员拥有的各种方式、方法、手段和措施在解决具体问题，选择侦查方法时所反映出的一种特殊的智能活动，是个人所具有的方法论的反映。可以看成是侦查人员意识中思维存在的方式或方法。[4]
　　 关于侦查思维概念的表述，有学者认为侦查思维是侦查人员在办案中的思维活动，是侦查人员运用科学的思维方式，对案件中的人、事、物及有关信息进行思考，达到对案件本质的认识。[5]还有学者认为侦查思维是侦查员在刑事案件认识过程中，寻找和探求案件本质的思维艺术。[6]
　　 通过上述分析与比较，我们可以看出，侦查思维就是侦查人员运用侦查手段、措施、对策来分析案情、收集 证据 、发现和查缉犯罪嫌疑人的智能活动；贯穿于侦查活动全过程，是一种认识的精神活动。
　　 二、侦查思维的特征
　　 作为一种职业思维，侦查在思维上具有不同于其它职业认识、分析和处理问题的特点。这些特点就是侦查思维的特点。
　　 （一）关于侦查思维特征的几种学说
　　 关于侦查思维的特点，侦查学研究中主要有七特征说与四特征说两种观点。
　　 七特征说。持这种观点的人将侦查思维与其它思维领域里的思维相比较，归纳出侦查思维的七个特征，即侦查思维主体的特定性、侦查思维客体的复杂性、侦查思维结果的法律效力和必证性、侦查思维内容的谋略性、侦查思维方式的多元性和互补性、侦查思维的逆向性和不确定性、侦查思维的创新性。[7]
　　 四特征说，则是从侦查思维本身特点出发，将其概括为客观性、概括性、灵活性、新颖性四个方面。[8]
　　 （二）侦查思维活动的特征
　　 从侦查活动中侦查思维过程来看，侦查思维则具有以下几方面的特征：
　　 1、侦查思维过程的回溯性。侦查思维过程的回溯性，是指侦查活动往往是以果求因、以果溯因的过程。通常情况下，侦查活动始于犯罪实施完毕之后，侦查人员在立案之初常常不得不面对犯罪所造成的结果，通过对犯罪所引起或形成的各种痕迹进行分析研究，研究这些痕迹的形态与形成机制，从而推断犯罪人的犯罪经过，刻划犯罪人所具有的条件，再根据这些条件来发现和查缉犯罪人。如在上述案例中，侦查人员在接到被害人的报案后，才知道案件已经发生，并拟对被害人所提供的曾与犯罪人一起吃过饭的某饭店进行勘验和检查，这一切侦查活动，都是在回溯性的侦查思维指导下所选择和进行的。
　　 2、对比性与注意反常性。侦查思维的对比性，是指侦查活动中，侦查人员在思维上有一个将新遇到的问题与过去发生过的相类似的事件或自己知识结构中的相似部分进行比对的过程。
　　 人们认识事物的过程，实质上是一个学习新事物的过程；侦查人员在具体案件侦查中分析和处理所遇到的各种问题的过程，同时也是一个学习和完善侦查新方法的过程。根据美国心理学家奥苏泊尔的认知接受说理论，人们学习过程的实质，是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立实质性的、非人为的联系而被同化到已有的认知结构中去的过程。[9]即人们在认识或处理问题时，首先会将新问题与自己经历过和事件或自己知识结构中相似的部分进行对比，分析其中相同点和不同点，找出已知条件和所需要解决的问题，再从中寻找对策。侦查人员在具体案件侦查中，也是先将案件现场勘查或 调查 所得的信息与自己曾经办理或侦查的案件进行比较，并注意新案件与已往所侦查或办理案件中的不同点，从而选择针对性的侦查措施、手段、对策或方法，直到实现侦查目的。这充分体现了侦查思维的对比性特点。 侦查思维的注意反常性，是指侦查活动中侦查人员注意到所遇到问题同已往发生过的、或所侦查办理的案件、或在自己知识结构中的案件模型或侦查模型中的差异点。
　　 反常是与正常相对应的一种状态。侦查人员在学习或侦查实践中会积累大量的案件侦查模型或案件特征模型，并在侦查活动中熟练运用这些知识结构帮助选择侦查措施、对策或方法。但是，每起案件都具有区别于其他案件的特点，每个犯罪人也有着区别于其他犯罪人的特点。侦查人员在侦查活动中，注意到每起具体案件、每个具体犯罪人的特点，特别是案件资料信息中的反常点。如侦查讯问中，犯罪嫌疑人口供中的反常点就是其口供中的矛盾；案件的反常点，就是该案件较之于同类型案件而具有的独特特征。又如上述案例中，山西溯州市周边多个县市都发生了类似的麻醉抢劫案件，唯独山阴县没有发生这类案件；这就是案件的一个反常点，侦查人员注意到反常点并作出了判断：犯罪人可能就在山阴。
　　 侦查思维注重反常点，一方面明确了侦查中应当以反常之处作为 调查 的重点，另一方面应当不断完善、构建新型的案件模型或侦查模型。
　　 3、设身处地性。侦查思维中的设身处地性，也叫移情换景性，即侦查主体在侦查中必须注意将自己放在犯罪人的位置上，用犯罪人的思维方式去思考问题，从而找出相应的对策。在侦查中，面对着一堆资料或信息，如何利用这些信息重构犯罪人在现场的活动过程或重现犯罪活动经过，需要侦查人员将自己放在犯罪人的位置思考问题。如根据现场上某个痕迹的位置及其与周围景物之间的联系，推断犯罪人在现场活动经过和犯罪心理，刻划犯罪人所具备的条件。

推导树法——一种有效的分析、推理方法

对于一个侦探而言，掌握相关的侦探推理专业知识无疑是从事此类工作的基础与前提！但要真正从纷繁芜杂的表象中一举发现问题的关键，把握事物的要害，那就还须掌握一些相应的分析与推理方法！这里我就介绍其中一种：推导树法。也希望对这方面感兴趣的朋友共同探讨！ 在扑朔迷离、纷繁芜杂的案件中，有经验的人都知道：最困难的不是如何去发现问题，而是如何把已知的各种现象、疑点拼接起来，形成一个有内在关联、能对已发生的事件作出较完满解释的假说体系！推导树法中的倒树法就是这样一种有效的能化不确定为确定的回搠式推理方法。其要领是：
1、有针对性地尽可能多地收集有关的各种原始资料，发现相关疑点，通过初步的验证后，将这些资料一一列举出来！ 2、根据这些情况所涉及的领域，从其功能、构成、特征等方面将其相互关联因素一一列举，再尝试将其进行多项排列与组合。 3、 通过不同的排列与组合及相互的印证，最后形成若干较深入的判断。 其推导特征： 1、 从现象到本质，从不确定性到确定性！ 2、 由较低层次的事实相互印证、限定、结合，形成较高层次的事实判断。 运用实例：在六十年代古巴导弹危机中，美国中情局仅从古巴人在其国内反常地修建若干足球场这一点上就看出蹊跷。通过一系列推理结合其它侦察，最后发现苏联人企图在古巴建立导弹基地这一重要情报。
其推理过程如下： 基本事实：（1） 古巴人在其国内突然间同时修建若干足球场。（2） 古巴人原来不踢足球。 假设1：古巴人对足球感兴趣是内部原因。——经验证未发现有明显变化！（排除）假设2：古巴人对足球感兴趣是外部原因——有外国人要来！ 事实3：古巴当时处在被半封锁状态，只跟苏联、东欧国家关系较好！ （假设2）+（事实3）=（判断1）苏联、东欧国家人可能要来！ 事实4：足球场周围有机场，经进一步侦察发现：足球场周围还在动工建设一些其它经过保密的设施。根据常规，只有军事设施才须如此保密。 （判断1）+（事实4）=（判断2）苏联、东欧集团在协助古巴人建设保密的军事设施。
事实5：根据情报，苏联有一批导弹部件在运往某军港后便消失查不到去向了。事实6：根据飞机拍下的侦察图片，有多艘苏联大型运输船抵达古巴。时间与导弹部件消失加上途中时间的日期基本吻合。 （判断2）+（事实5）+（事实6）=（最后的判断3）苏联在协助古巴人建设针对美国的导弹基地！ 从以上推理过程可以看出，只要情报收集全面，善于分析推理，往往可以由小见大，发现一些很重要的事实！因此，掌握一些有用的推理、分析策略对于侦探而言是很有意义的！ 此外，如决策树、决策表、矩阵分析、多指标属性评估分析等专业方法与策略对于侦探在评估各类案件可能性、方案可行性方面也往往有特别重要的作用！不过这些方面我只是略有涉猎，真正专业的介绍恐怕就得fan、大力、乐阳等理科好的朋友多尽心了！我想：如果能把这些方法结合实例加以介绍，不但对网友们能够起一个开阔视野的作用，而且对于网友们以一种定性与定量相结合的方式增强自身分析、解决问题的能力也是大有益处的！

试论侦查人员的职业性格

本文就侦查人员职业性格的概念、意义、作用和特点分别做了详细的论述。培养和训练侦查人员良好的职业性格，矫正其不良性格，不仅关系到侦查人员个性品质的提高，也是提高其侦查业务素质的重要内容。
关键词：侦查人员，职业性格
一、侦查人员的职业性格及其意义
　　 侦查人员的职业性格是指其对侦查事物稳定的态度和与之相应的惯常行为方式。它是在侦查实践中逐步形成和发展起来的，是侦查主体和客体相互作用的结果，有着鲜明的侦查职业特点。
侦查人员在侦查职业活动中，有些侦查事物是符合其需要的，能满足其心理愿望和要求。但侦查活动是在复杂的社会生活中进行的，有许多侦查事物是不能满足侦查需要的，甚至与侦查需要相违，给侦查活动造成种种困难。侦查环境中的各种思想及有关事物不断地渗透和影响，使侦查人员对侦查对象及有关事物加深了认识，并产生相应的情绪体验，持有不同的态度，形成一定的是非观念，以一定的形式表现在意志行为之中，久而久之，这种对待侦查事物的态度行为方式，巩固下来，构成一定的体系，就形成了侦查人员的职业性格。
侦查人员的职业性格一旦形成之后，就具有极大的稳定性，它会贯穿在侦查人员全部侦查活动之中，无论何时、何地、何事都能表现出其侦查职业性格特点，调节着其行为方式。
侦查人员的职业性格既有共性，也有个性。共性是指所有的侦查人员都具有的性格特点。个性是指在一个侦查人员身上所表现出来的、独特的、与其他侦查人员不同的性格特点。
侦查人员良好的职业性格对侦查工作的开展、对侦查集体、对社会影响等都能起着积极作用。不良的职业性格会产生消极的影响作用。因此，有经验的侦查指挥员总是把艰巨的侦查任务交给那些性格表现为认识深刻、多谋善断、情感丰富深蕴、意志坚定刚强、智勇双全的侦查人员，并能预期他们以“攻城不怕坚”的精神，克服侦查中的各种困难，取得侦查工作的成功。并在平时的工作中，注意培养侦查人员的良好的职业性格，纠正和改变不良性格，以适应侦查工作的需要。
二、 侦查人员良好职业性格的特征
　　 性格是个十分复杂的心理构成物，在不同的生活实践过程中个体与生活环境的相互作用，将逐步的形成和发展着不同的性格，并有着明显的特征。侦查人员良好职业性格的特征是：
（一） 对现实态度的性格特征符合侦查工作总的原则
　　 由于侦查职业的特殊性，要求侦查人员对现实环境中各种事物的认识系统、情绪反应及行为倾向都应符合侦查工作的总的任务、方针和原则，侦查人员的思想主张、目的或兴趣，对各种事物随时准备做出的适当反应等都应有利于保卫国家和人民生活财产的安全，有利于侦查工作的开展。侦查人员这种对现实的积极态度的性格体现是：
1.拥护社会主义，热爱侦查集体，正确对待他人。
　　 侦查人员拥护共产党，拥护社会主义，这是其政治观点，对社会的态度，是其职业性格的社会性和阶级性的体现。因为在阶级社会中，人的性格是受阶级意识和阶级利益所制约的，人们也是根据社会生活准则、阶级利益以及道德规范等来区分良好的性格和不良的性格。侦查人员良好的职业性格必须是对社会主义事业充满信心，热爱祖国、忠于人民、忠于人民民主专政制度、忠于社会主义法律，为保卫社会主义现代化建设事业而英勇奋斗。
热爱侦查集体这是侦查人员对集体的态度。侦查集体是打击敌人、惩罚犯罪、保护人民合法权益、服务于社会主义现代化建设的职能部门，每个集体成员都应意识到自己的重要使命。侦查集体的各项活动，不但体现了集体的职业性格，也体现了每个成员的性格。优秀的侦查人员总是把自己摆在集体之中，积极自觉地参加集体侦查行动和各项活动，服从领导，听从指挥，努力完成集体交给的侦查任务和其他各项任务，并感到集体生活愉快，集体给自己带来温暖和各种满足。因此，在生活和工作中，处处爱护集体荣誉和利益，当个人利益和集体利益发生矛盾时，总是毫不踌躇地服从集体需要，从不计较个人得失，对损害集体荣誉和利益的行为表示愤怒，并与之作坚决的斗争。
侦查人员正确对待他人的态度是指其在侦查活动和社会活动的交往中，为人正直、诚实、富于同情心、讲文明、有礼貌等等。正直是其敢于坚持原则，坚持真理，不畏强暴，不但敢于同各种违法犯罪分子及阶级敌人进行斗争，也敢于同破坏侦查纪律，破坏法律的各种歪风邪气进行斗争，真正做到有法可依、执法必严，违法必究，在法律面前人人平等。诚实是指为人处事具有实事求是的态度，对人忠厚，襟怀坦白，与人为善，在侦查中忠于事实，忠于法律，言而有信，使人佩服。富于同情心，一是指其能正确理解被害人的痛苦，表示同情，并积极开展侦查工作，为其解除或减轻痛苦；二是指其在同志之间以心比心，对别人的不幸表示关怀，对别人无意造成的过错，善于谅解，并善于帮助别人，使之改正，愿意助人为乐等等。讲文明有礼貌是指其在侦查活动或接触群众时，能以礼相待，尊重对方，言谈话语，举止行为都要持谦虚的态度，这是联系群众搞好侦查工作的重要条件之一。
2.刻苦学习、认真工作、热爱劳动。
　　 侦查人员刻苦学习是其对学习的积极态度，其表现是对侦查业务知识和有关知识的学习，孜孜不倦，刻苦攻读，学以致用，把不断发展的科学知识用于侦查工作的实际，解决侦查中的疑难问题，化难为易，化险为夷，推动侦查工作的进展。
侦查人员认真工作是其对工作的积极态度，其表现是热爱本职工作，有高度的责任感，侦查中从不放过一个可疑的线索，不放过一个坏人，也不冤枉好人，既兢兢业业，又有首创精神，从不满足已有的成绩，对新鲜事物有高度的敏感性，不断地探索新的方法手段，提高侦破工作效率，反对墨守成规。
侦查人员热爱劳动是指其对劳动的积极态度，其表现是对劳动有明确的认识，以劳动为荣，热爱劳动人民，爱护劳动成果，并积极参加各种劳动，不怕脏不怕累。有浓厚的劳动人民思想和艰苦朴素的作风，这是接触广大群众，取得群众支持，搞好侦查工作的思想基础之一。
3.谦虚、自信、严格要求自己。
　　 侦查人员谦虚、自信与严格要求自己是其正确对待自己的积极态度。谦虚是指其能清醒地意识到个人的力量在整个侦查活动中的作用是微不足道的，而群众的智慧才是威力无穷的。搞好侦查工作，制服敌人、惩罚犯罪，不但需要自己做艰苦的努力，也要靠群众的智慧，集体的力量，还需要其他同志的协作和帮助。正确认识自己的优点和长处，缺点和不足，看到周围同志的优点，取人之长、补已之短，在每个侦查活动中，虚心听取别人的意见，认真 调查 研究，实事求是，客观地估价侦查对象的能力和侦查中的各种困难，谨慎行事。即使是侦查工作取得了良好的成绩，也只能看作是进一步开展工作的新起点，继续向没有达到的侦查目标努力，这是使侦查工作立于不败之地的积极态度，是良好性格的体现。
侦查人员自信也是其正确对待自己的积极态度，它是指其相信自己的侦查工作是正义的事业，相信自己的力量，珍惜自己的荣誉，在艰苦复杂的侦查工作中，严格按法律要求开展侦查活动。能虚心听取别人的意见，勇于自我批评，敢于解剖自己，揭露自己的短处、缺点和错误，在实际侦查中加以改正，不断地提高侦查工作效率，向更高的目标前进。
（二） 性格的意志行动特征，适合侦查工作需要
　　 侦查人员为了达到侦查的目的，自觉地 调查 自己的行为，适应侦查工作需要，表现出其职业性格的意志特征。
1.奋斗目标明确，依法进行独立侦查。
　　 侦查人员在侦查中的意志行动目标十分明确，就是通过侦查实现打击敌人，惩罚犯罪，保卫国家和人民生命财产的安全，保卫社会主义现代化建设。为达到这个目标，自觉地调节自己的行动，适应侦查需要，有计划，有步骤地、千方百计地克服侦查中的各种困难，完成侦查任务。在侦查中既不屈从于别人的强迫，也不受别人的暗示，独立行使侦查权，依法办案。当然，独立行使侦查权，依法办案，并不是不接受别人的正确意见和合理化建议，而是在忠于犯罪事实，维护法律尊严的前提下，深入群众，开展 调查 研究，虚心听取群众的自觉行动，是高度的组织性和纪律性的表现。
2.自觉控制行为，积极主动开展工作。
　　 侦查职业工作的性质，决定了侦查人员的意志行为必须是积极主动地向侦查对象或犯罪分子进攻，以获取 证据 查清犯罪过程的真相和犯罪人，达到侦查目的。并在侦查中自觉地节制需要和欲望，控制自己的行为来适应侦查工作需要。如侦查中遇到特别令人激动、愤恨、悲痛的事情，自尊心受到强烈刺激，侦查人员之间发生意见分歧，领导对侦查工作指导不利，办事不公，或突然遇到严重敌情，环境危险，个人不幸等情况，都能控制自己的情感，不做越轨的行动，沉着、冷静地开展侦查工作，坚决完成侦查任务。
侦查人员意志行动的积极主动性与控制能力是受其对侦查意义和后果的认识所制约的。认识越明确，越能采取积极主动的侦查行动和约束自己不利于侦查的行为，以适应侦查工作的需要。
3.在任务紧急、环境困难中果断、勇敢。 　　侦查人员性格果断是指其在侦查任务紧急，情况严肃而复杂的时刻，能及时地作出侦查行动的决定，在几种侦查方案中，迅速选择最佳方案，并立即付诸于侦查行动。它是在占有一下的侦查材料，对侦查主客体之间及其互相发展变化情况做了充分估计之后，才迅速做出决定的，不是凭空设想的。在占有侦查材料不足，情况不明，又允许等待时，能善于等待，不急于做出决定。当情况发生变化时，又能根据新的侦查需要及时作出新的侦查决定，适时开展侦查活动。
　　 侦查人员性格表现勇敢是指其在侦查中临危不惧，不怕艰险，能忍受艰苦，全力以赴地和各种犯罪分子进行英勇斗争，战胜侦查中的各种困难和危险来完成侦查任务。
4.在长期的侦查中表现严谨和坚持。
　　 侦查人员在长期的侦查工作中表现严谨和坚持是获得侦查工作成功的重要条件之一。严谨是指其在侦查中有计划、有秩序，对任何一个侦查行动都持严肃、认真、谨慎、细致的态度，不但注意侦查工作的重要活动，也注意日常工作的细节，一切活动都要为总的侦查目的服务。
坚持是指在侦查活动中坚定不移地贯彻执行已作出的侦查决定，为了实现侦查目的，不怕艰难险阻，不因侦查失败而灰心丧气，不因侦查遇到困难或受到打击而妥协。侦查只要有一线希望，也要奋斗到底，哪怕是侦查中受到死亡的威胁也表现出刚毅不屈的韧性，但在侦查情况变化时又善于改变侦查方式和方法。侦查人员性格中的坚持精神与灵活机动的侦查方式方法又是统一的、不可分割的。
（三） 性格的情绪特征，对侦查活动有积极影响作用
　　 一般情况下，人的情绪状态会影响着他的全部活动。当侦查人员的情绪对其侦查活动有着影响，或侦查人员有意识地对自己的情绪进行控制，使其适应侦查需要并具有某种稳定的、经常的表现时也就构成了侦查职业性格的情绪特征。良好的侦查职业性格情绪特征是：
1.控制和调节情绪强度，适应侦查需要。
　　 情绪的强度是一个人受情绪的感染和支配的程度以及情绪受意志的控制程度。侦查活动和日常工作及生活中的各种客观现实常常引起侦查人员不同程度的情绪变化，其中有的情绪变化对侦查工作有积极作用，有的情绪变化不利于侦查工作。良好职业性格表现为：不但受情绪的感染，而且能控制和调节自己的情绪变化，服从侦查工作需要，对侦查无关的情绪感染能迅速排除，对与侦查有关的情绪感染，能调节和支配，使其起积极的影响作用，有利于侦查活动。
2.保持侦查中的情绪活动稳定性。
　　 侦查人员情绪活动的稳定性是指其在侦查工作中情绪的起伏和波动程度。侦查人员情绪起伏和波动直接影响侦查工作，良好的侦查职业性格总是保持情绪的稳定性，不为一些琐碎小事引起强烈的情绪，情绪活动的引起也比较慢，即使侦查中受到强烈刺激引起情绪变化，也能自觉地进行调节和控制，服从侦查工作的需要。
侦查人员情绪保持稳定是由他们坚定的共产主义世界观，对侦查事业高度责任心所决定的。
3.保持侦查中情绪活动的持久性。
　　 侦查人员性格的情绪活动持久性是指其情绪活动持续时间和身体与工作、生活影响所存留的久暂性质。积极的情绪活动持久性是建立在对侦查工作正确的认识基础上，侦查人员只有对党对人民有深厚的感情，对危害国家和人民生命财产安全的犯罪分子无限憎恨，把保护人民、惩罚犯罪做为自己奋斗不止的目标，才能在长期的侦查活动中保持着情绪活动的持久性。积极的情绪活动持久性是深化思想，推进侦查工作的良好心理条件。
4.保持愉快的心境。
　　 一个人如果长期受某种情绪活动的影响，即形成了这个人的心境，由于情绪活动的性质不同，心境也各有差异。侦查人员良好性格的主导心境表现为精神饱满，朝气蓬勃，情绪稳定而深刻。在侦查活动中有使不完的劲，遇事沉着、果断，对侦查事业充满信心，心情愉快地克服侦查中的各种困难和阻力，为实现侦查目的而英勇斗争。
（四） 性格的理智特征有助于对侦查事物加深认识
　　 侦查人员职业性格的理智特征是指其对侦查事物认识过程中所表现出来的个别差异。这些差异在每个侦查人员的完整性格中具有一定的意义。良好的侦查职业性格理智特征：一是在感知侦查事物时，主动观察、详细分析、感知精确、描述全面具体。即侦查人员是根据侦查任务的需要进行观察、分析和判断的，不但注意侦查事物的整体，特别注意侦查事物的细节，观察动作迅速，感知的侦查材料精确，不放过任何可疑线索，不受侦查环境和各种无关信息的干扰。二是在侦查想象中，严格根据被害人的陈述、证人的证实、现场勘查中得来的痕迹物证等进行想象，勾画犯罪分子的形象，想象犯罪过程的各种情节真相，具有现实感和真实感。三是在侦查思维中表现为善于独立地提出问题和解决问题，具有深思熟虑、富于创造性的特点。
三、 侦查人员良好职业性格的培养和训练
　　 侦查人员良好的职业性格不是天赋的，而是在教育训练和侦查实践中逐渐形成的。培养和训练侦查人员良好的职业性格，矫正其不良性格，不但关系到其个性品质的提高，也是提高其侦查业务素质的重要内容。培养和训练侦查人员良好职业性可知的主要途径：
（一） 进行系统的侦查职业性格教育
　　 侦查队伍内部的教育训练中，虽然没有明确地提出对侦查人员进行系统的侦查职业性格教育问题，但在实际教育训练中却有这方面的内容。强调系统的侦查职业性格教育，就更能增加性格教育训练的计划性和自觉性。
1.树立无产阶级世界观，为培养职业性格打下基础。
　　 人的生活目的、心理倾向、意向等都取决他的世界观。世界观是人的意识核心，是性格构成的基础。侦查人员的职业性格是否良好，不但在很大程度上标志着其思想品德的好坏，也反映了不同的世界观。因此，在对侦查人员政治业务教育训练中，总是把树立无产阶段世界观，明确人生的目的，培养共产主义道德品质，明确侦查工作服务于无产阶段总的奋斗目标等放在首要的地位上。通过教育和训练不断提高保护人民、惩罚犯罪的自觉性，增强维护社会主义法制的责任感、义务感和光荣感，并在实际工作中形成行为习惯，这就为培养良好的侦查职业性格打下了基础。
2.树立学习榜样，促进良好性格形成。
　　 榜样对人的性格形成有很重要的促进作用。树立学习榜样，宣传英雄人物，特别是侦查英雄人物的良好性格，抨击批判反面人物卑鄙龌龊的性格，不但使侦查人员从中受到启发，明确自我性格评价标准，而且也使他们找到和自己性格相投的学习榜样，行动的楷模，从而促进良好的侦查职业性格形成和发展。
3.注意侦查人员性格特点，因人施教。
　　 由于侦查人员生活实践的差异，他们的性格也各有特点。有些侦查人员的性格特点适应侦查工作需要，也有些侦查人员的性格特点不适应或不完全适应侦查工作的需要，这就要求侦查指挥人员，针对每个侦查人员不同的性格特点，在普遍教育的基础上，采取个别疏导的方法，因人施教，做耐心细致的教育工作。对良好的性格行为表现，给予称赞和表扬，使之在心理上强化，得到巩固，朝着更有利侦查工作的方向发展，对不适应或不完全适应侦查工作的性格，要耐心地进行矫正，化消极因素为积极因素，进而培养良好的职业性格。
（二） 在侦查实践中磨炼，养成良好的职业性格
　　 性格的形成离不开实践的磨炼，侦查人员离开了有目的的实际侦查锻炼，就养不成良好的职业性格。在侦查和反侦查的艰苦复杂斗争的实践中，使侦查人员体会到实现侦查目的，不但需要高超的侦查技术技能，也需要良好的职业性格，并在实际侦查中养成严格的纪律性、坚持性、忍耐性，勇敢、沉着和自制力。由于实践的经验和能动性的发挥，对侦查事物产生了新的认识，新的需要和情感，形成了态度和行为习惯，从而也就培养了适应侦查工作的良好性格。
（三） 在侦查集体中培养职业性格
　　 人的许多心理要求都是在集体活动中得到满足的，集体对人的性格形成和发展起着重要作用。先进的侦查集体具有坚定正确的政治方向，明确的奋斗目标，健全的组织，高尚的道德风尚，正确的舆论监督和行为监督。这种良好的环境与集体影响，不仅能促使侦查人员的性格按着侦查业务需要形成和发展，也能避免侦查人员沾染坏习气，防止养成不良性格。
坚定正确的政治方向，明确的奋斗目标，不但对侦查人员有着吸引力，也有着制约作用，他们按照集体的需要和行动目标来确定自己的目标体系，在实现进取目标的斗争中，培养和锻炼良好的职业性格。
侦查集体的组织健全，团结紧密，它既可使每个侦查人员有着吸引力，也有着制约作用，他们按照集体的需要和行动目标来确定自己的目标体系，在实现进取目标的斗争中，培养和锻炼良好的职业性格。
侦查集体的组织健全，团结紧密，它既可使每个侦查人员在侦查行动中受到集体的约束，又可以互相支持、互相鼓舞，协调一致，在共同完成侦查任务中，增强集体观念，提高组织性、纪律性和自制力，进而养成良好的职业性格。
　　 侦查集体中有高尚的道德风尚、健康的舆论，不但对每个侦查人员形成良好的性格有积极的影响作用，又能帮助其认识自己性格中的缺点。特别是集体中的领导者的模范行为，对每个人的教育影响作用更大。它能促使侦查人员自觉地调节自己的行为习惯，适应侦查需要，从而培养良好的职业性格，矫正不良的性格。

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